cze 18
Dnia 16 czerwca 2015 r. uczniowie klas I – III wzięli udział w projekcie “ Potrafię udzielić pierwszej pomocy”. Najpierw wszyscy uczniowie obejrzeli film instruktażowy “Doktor Kręciołek” przygotowany przez Fundację Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy. Po filmie nadszedł czas na ćwiczenia praktyczne.
maj 05
30 kwietnia odbyło się ostatnie w tym roku szkolnym spotkanie z p. Agnieszką Becla i p. Stanisławem Czają. Dzieci dowiedziały się, jak wyglądało życie rdzennych mieszkańców Australii przed pojawieniem się Europejczyków. Uczniowie oglądali slajdy, słuchali opowieści o tradycyjnej i współczesnej kulturze Aborygenów, a nawet próbowali rzucić bumerangiem. Na zakończenie spotkania otrzymali upominki.
mar 28
26 marca uczniowie uczestniczyli w prelekcji na temat kultury Indian. Dzieci włożyły samodzielnie wykonane pióropusze i z zainteresowaniem śledziły przebieg spotkania, które prowadzili: p. Agnieszka Becla i p. Stanisław Czaja.
mar 12
Dzisiaj przenieśliśmy się do krainy pokrytej lodem i śniegiem. Poznaliśmy życie i zwyczaje Inuitów, czyli Eskimosów. Smaczną niespodzianką podczas spotkania była degustacja lodów.
lut 28
W czwartek 26 lutego rozpoczął się cykl zajęć dla uczniów klas I-III przybliżający dzieciom kulturę różnych narodów. Warsztaty zainicjowali i prowadzą rodzice naszych uczniów: Państwo Stanisław Czaja i Agnieszka Becla.
gru 15
Uczniowie klasy 5a w ramach lekcji języka polskiego przygotowali projekty pt. „ Prognoza pogody z przymrużeniem oka”. Zapraszam do obejrzenia efektów ich pracy.
lis 10
W dniach 11- 17 października uczniowie Szkoły Podstawowej nr 1 im. Kardynała Bolesława Kominka włączyli się w obchody Europejskiego Tygodnia Kodowania.
lis 10
„Projekt „Mistrzowie kodowania” to program edukacyjny dla dzieci, którego celem jest upowszechnienie programowania i nabycie przez najmłodszych nowych, cyfrowych umiejętności.
paź 08
W naszej szkole od 11 do 17 października 2014 r. będą odbywać się pierwsze lekcje dotyczące programowania w Scratch. Zarejestrowaliśmy to wydarzenie ramach EU Code Week.
